"La fille qui détestait les livres"
Office National du Film Canada
Réalisateur: Jo Meuris, 2006
D'après le livre de Manjusha Pawagi
I. Regardez la vidéo sans le son jusqu'à la minute 2:35
- Qu'est-ce que vous voyez? Quel est le mot-clé?
- Exprimez-le par la quantité (beaucoup de, énormément de, un tas/des tas de, des piles de, etc.)
- Référez-vous aux endroits censés contenir des livres et comparez-les aux images
- Identifiez les personnages, leurs ressemblances et leurs différences
- Si vous deviez raconter ces images (jusqu'à la minute 1:12) sous la forme d'un conte, quel temps choisiriez-vous? Pourquoi?
- Dans ce conte, à quoi équivaut le moment où la fille cherche son chat? Quel temps utiliseriez-vous? Pourquoi?
- Quelle pourrait être la fin de cette histoire?
II. Regardez la vidéo avec le son et comparez à ce que vous avez déjà proposé:
III Compréhension. Faites le quiz suivant:
IV Grammaire:
V. Discussion
Malgré sa mauvaise réputation culturelle et sa nature farouche impitoyable, le loup de ce film est complètement impuissant, vulnérable, comme un enfant égaré. Son point faible: l'illettrisme.
Discutez, à partir des suggestions de ce film, les implications dans la vie de l'illettrisme, du mépris de la lecture et les avantages de la lecture/de la passion pour les livres.
Repères symboliques:
- Relatez votre/vos expérience(s) personnelle(s) à propos de la lecture.
- Pourrait-on dire qu'en lisant nous ne sommes jamais seuls? Laquelle des solitudes est pour vous la plus triste ou la plus désagréable?
- Qui vous y a guidés? Comment?
- A quel livre s'est produit, pour vous, le déclic?
- Quels sont vos livres de chevet?
- Comment convaincriez-vous quelqu'un qui déteste lire de découvrir le goût de la lecture?
- Cherchez des citations célèbres sur les livres et la lecture, choisissez celle qui vous plaît davantage et commentez-la.
Copyright (C) Elena Buric Creative Commons BY-NC-SA-3.0
- L'expression de l'hypothèse: "Et si je trouvais ton livre, tu y retournerais?" Exprimez cette phrase au passé
- Les pronoms EN et Y. Identifiez-les et justifiez leur emploi
- Identifiez les pronoms relatifs
- Identifiez les verbes au passé simple
- Retenez quelques exemples de phrases exclamatives et interrogatives
V. Discussion
- Croyez-vous que les parents de Meena (en tant que guides spirituels) aient une certaine faute concernant le manque d'appétit pour la lecture de leur fille? Justifiez!
- Vous reconnaissez-vous, par hasard, dans cette histoire? Sinon, y reconnaissez-vous quelqu'un de familier?
- Qu'est-ce qui se passe après la dégringolade des livres?
- Enumérez les animaux et essayez de trouver pour chacun un livre connu
- Décrivez ces animaux. Ils vous semblent comment? Lesquels sont les plus drôles et pourquoi?
- Cherchez des expressions imagées adéquates pour chaque animal.
- Quels commentaires feriez-vous à propos du loup? Son image (dans ce film) est-elle différente de la représentation que l'on a sur lui? Détaillez!
- Comment pourrait-on interpréter, métaphoriquement parlant, le désordre créé par la chute des livres?
- Quelles sont les étapes de la remise en ordre?
- Quels sont pour vous les messages de ce court-métrage?
Malgré sa mauvaise réputation culturelle et sa nature farouche impitoyable, le loup de ce film est complètement impuissant, vulnérable, comme un enfant égaré. Son point faible: l'illettrisme.
Discutez, à partir des suggestions de ce film, les implications dans la vie de l'illettrisme, du mépris de la lecture et les avantages de la lecture/de la passion pour les livres.
Repères symboliques:
- l'échelle imaginée par les piles de livres (monter l'échelle, c'est parcourir certaines étapes - le parcours est souvent difficile et on n'aboutit pas toujours)
- ordre/désordre - faire de l'ordre chez soi c'est évidemment penser correctement et rigoureusement, procéder de manière cartésienne, métodique, faire les bons choix, mais aussi "cultiver son jardin" (Voltaire)
- un (certain) livre = chez soi. Dans ce sens, c'est seulement après avoir aidé les personnages à retourner dans leurs livres que Meena rentre réellment, elle aussi, chez elle. Commentez!
- détester/aimer - cela suppose parfois un passage insaisissable, car les bonnes choses peuvent arriver malgré nous
- Relatez votre/vos expérience(s) personnelle(s) à propos de la lecture.
- Pourrait-on dire qu'en lisant nous ne sommes jamais seuls? Laquelle des solitudes est pour vous la plus triste ou la plus désagréable?
- Qui vous y a guidés? Comment?
- A quel livre s'est produit, pour vous, le déclic?
- Quels sont vos livres de chevet?
- Comment convaincriez-vous quelqu'un qui déteste lire de découvrir le goût de la lecture?
- Cherchez des citations célèbres sur les livres et la lecture, choisissez celle qui vous plaît davantage et commentez-la.
Copyright (C) Elena Buric Creative Commons BY-NC-SA-3.0